近日，一位家長在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖稱，2020年11月，其8歲的兒子郭某在福州市鼓樓區(qū)某小學(xué)上課期間，感到身體不適，10分鐘內(nèi)舉手示意7次，但任課老師沒有帶他離開教室。下課后，孩子由老師攙扶著走下樓梯。孩子下樓梯時(shí)摔倒在樓梯拐角處。隨后，孩子的父親趕到現(xiàn)場(chǎng)撥打了120，將其送往醫(yī)院。在醫(yī)院里，孩子深度昏迷后不幸離世。學(xué)生郭某的家長認(rèn)為，學(xué)校和任課老師沒能及時(shí)采取有效措施阻止悲劇發(fā)生，對(duì)郭某的去世負(fù)有責(zé)任，并質(zhì)疑學(xué)校隱藏完整監(jiān)控。

對(duì)于家長的說法，福州市鼓樓區(qū)教育局工作人員告訴紅星新聞?dòng)浾�，目前該事件已進(jìn)入法律程序，法院已公布一審判決結(jié)果，二審于2月9日開庭審理。該工作人員稱，據(jù)其了解，孩子患有基礎(chǔ)疾病，死亡原因與摔倒無關(guān)聯(lián)。事發(fā)后，警方介入調(diào)查并調(diào)取了相關(guān)監(jiān)控，不會(huì)存在校方刻意刪改監(jiān)控的情況。對(duì)于當(dāng)時(shí)的任課老師有無處理等問題，工作人員表示暫不便透露。

8歲孩子的離世讓人痛心，可以想到家長的絕望，當(dāng)他看到孩子10分鐘內(nèi)7次舉手但老師沒有及時(shí)采取措施的監(jiān)控時(shí)，絕望顯然會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閼嵟��?/p>

不少網(wǎng)友就說，如果老師當(dāng)時(shí)打120，孩子的生命是不是有可能挽回？生命是否可以挽回另當(dāng)別論，至少在家長看來，老師盡了責(zé)，肯定就不會(huì)怪罪學(xué)校。學(xué)校和老師該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，既然法院二審已經(jīng)開庭，相信會(huì)有公正的說法。

這件悲劇的發(fā)生，讓人想起了發(fā)生在廣東的一件事，同樣引起了輿論的高度關(guān)注。去年9月，廣東湛江徐聞縣10歲的小學(xué)生呂思思，食用校外面包店的面包中毒，住院20多日后經(jīng)搶救無效身亡。其中一個(gè)細(xì)節(jié)是，家人稱，他趕到學(xué)校時(shí)思思躺在地上非常痛苦，開始口吐白沫，趕緊拔打120，家長同樣質(zhì)疑學(xué)校為什么不及時(shí)打急救電話。

孩子身體難受，10分鐘內(nèi)舉手示意7次，走路都很困難了，為什么校方人員不及時(shí)拔打120呢？還是家長趕到后發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)才打的。這是不是說明，學(xué)校對(duì)學(xué)生身體出現(xiàn)異常時(shí)，處置流程是不是有缺陷？有漏洞？

雖然說，老師不是醫(yī)生，并不能從專業(yè)角度判斷孩子的身體狀況是否危急。但大多數(shù)學(xué)校都設(shè)有醫(yī)務(wù)室，一般也有醫(yī)務(wù)人員值班，老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體異常或?qū)W生自訴身體不適，應(yīng)該及時(shí)報(bào)告給醫(yī)務(wù)人員或?qū)W校負(fù)責(zé)人，同時(shí)聯(lián)系家長才是。如果情況危急，老師也可以直接拔打120，哪怕就是判斷失誤，涉及孩子的安全也無可厚非，沒有誰會(huì)怪罪。

說來說去，就是學(xué)校應(yīng)該有一套相關(guān)的應(yīng)急處置流程。什么情況下老師可以直接拔打120，什么情況下報(bào)告給學(xué)校醫(yī)務(wù)人員，什么情況下通知家長帶孩子去醫(yī)院等，一切應(yīng)該以孩子的安全為中心。

孩子天性活潑，在學(xué)校里追跑嬉戲難免，出現(xiàn)意外傷害是有可能的；孩子吃了什么不潔食物，身體出現(xiàn)異常也不鮮見；孩子傷風(fēng)感冒等，引發(fā)高燒或嘔吐、腹瀉等癥狀也不少……對(duì)于在學(xué)校和學(xué)生長期相處的老師來說，有必要警惕孩子發(fā)出的各種預(yù)警信號(hào)，盡到自己的責(zé)任。簡(jiǎn)單來說就是換位思考：如果我是孩子的父母，會(huì)怎么做？

同時(shí)，對(duì)家長來說，如果孩子身體有不適的情況，或者孩子有基礎(chǔ)類疾病，也應(yīng)該及時(shí)告之校方，讓校方保持密切關(guān)注。家校合作應(yīng)對(duì)，就更好了。